为深入学习贯彻习近平总书记关于构建中国哲学社会科学自主知识体系的重要论述，进一步引导青年学子明晰新时代学科建设路径，推动学校哲学社会科学高质量发展，我院开展“以中国哲学社会科学自主知识体系指引构建学科的理论与实践”专题学术讲座。本次讲座由马克思主义学院副院长田方林主持，孟东方教授主讲，2025级和2026级研究生参加。
孟东方教授系统梳理了习近平总书记关于构建中国哲学社会科学自主知识体系重要论述的主要内容。他指出，构建中国哲学社会科学自主知识体系要坚持以马克思主义为引领；以学科体系、学术体系、话语体系为基础；以知识创新、理论创新、方法创新为目标；以各学科标识性概念、原创性理论为主干。他强调，新时代哲学社会科学建设，关键在于贯通学科体系、学术体系、话语体系三大体系建设。三大体系的建设需坚持问题导向，立足中国国情与中华文化传统，实现学科构建科学化、学术创新自主化、话语表达中国化，为自主知识体系筑牢根基。各学科要持续推进理论创新、方法创新、学风创新，凝练专属标识性概念、核心范畴与原创性理论成果。
孟东方教授从理论层面系统阐释了依托中国哲学社会科学自主知识体系构建新兴学科的八大核心维度，搭建起清晰完整的学科建设思维框架。他提出，一门成熟、科学的学科建设，必须做到：有科学的构建思路、明确的研究对象、成型的理论体系、独立的内在规律、成熟的研究方法、重要的现实意义、可贵的首创精神和执着的科研情怀。孟东方教授聚焦以中国哲学社会科学自主知识体系指引学科构建的理论逻辑，强调学科建设要紧扣国家战略、学术前沿与社会实践，明确专属研究对象，构建逻辑自洽、层次分明的理论体系，善用对立统一等科学研究规律，立足现实、服务现实，坚守首创精神与科研执着，依靠高素质研究者队伍推动学科长远发展。
在实践探索板块，孟东方教授依次分享了中国发展学、“大学三学”、重庆学三类自主学科的创建探索成果。首先，他提到中国发展学扎根马克思主义理论根基，围绕国家发展现实问题搭建学科框架，是自主知识体系在发展研究领域的生动实践。其次，孟东方教授结合自身深耕高等教育研究的学术积淀，分享了《大学校长学》《大学生工作学探索》《大学工作学》三本著作，并围绕大学校长、团干部、社科研究者三重身份维度，着重对《大学校长学》及其学科体系进行深度解读。最后，孟东方教授围绕重庆学的主要内容进行了探讨，凸显出了中国哲学社会科学自主知识体系其服务重庆地方发展的本土化理论价值。
讲座最后，孟东方教授总结到，加快构建中国哲学社会科学自主知识体系，既是习近平总书记的殷切嘱托，更是新时代青年学子的使命担当。
一审一校：汤静如
二审二校：范宁宁
三审三校：王若尘
